Une mnémotechnie pour apprendre et restituer.

Un article proposé par le frère Kevin PTT de la Rudyard Kipling Lodge, octobre 2026

Lorsque j’étais Vénérable Maître de ma Loge, j’ai été confronté à une quantité importante de textes qu’il me fallait apprendre et restituer. Face à cette nécessité, j’ai cherché une méthode qui me permettrait de mémoriser de longs textes sans passer mon temps à les relire passivement. C’est à cette occasion que j’ai découvert et appliqué la méthode des initiales, qui m’a particulièrement convenu.

Pour apprendre un long texte, le principe est assez simple : on commence par l’apprendre de manière classique, en le lisant plusieurs fois et en essayant progressivement de le restituer de mémoire.

Une fois que le texte est suffisamment connu, on le réécrit en ne gardant que la première lettre de chaque mot. 

Par exemple, "Faites comme il vous plaira et commencez." devient : F C I V P E C

Ces initiales deviennent alors une sorte de fil conducteur. En les relisant, on doit retrouver mentalement les mots qui se cachent derrière chaque lettre et reconstruire le texte complet. On ne lit donc plus réellement le texte : on essaie de le récupérer dans sa mémoire à partir des indices que l’on a sous les yeux.

Lorsqu’on bloque, on peut regarder rapidement le texte original pour retrouver le mot ou le passage oublié, puis reprendre avec les initiales. À force de répétitions, les phrases deviennent de plus en plus faciles à retrouver et les initiales servent progressivement moins.

L’intérêt de cette méthode est surtout de rendre la révision active. Au lieu de relire encore et encore un texte que l’on croit connaître, on se met réellement à l’épreuve en essayant de le retrouver. Les initiales permettent de garder un support rassurant tout en obligeant le cerveau à faire le travail de mémorisation.

Un autre avantage, et non des moindres, est que cette méthode permet de réviser pratiquement n’importe où et en présence de n’importe qui. Il suffit d’avoir son texte en initiales sous les yeux. Pour une personne extérieure, ces quelques lettres ne veulent généralement rien dire et il lui est très difficile de deviner le texte que vous êtes en train de réviser. On peut donc travailler discrètement, dans les transports, dans une salle d’attente ou même au milieu d’autres personnes, sans avoir besoin de sortir un long texte et de le relire ostensiblement.

En quelque sorte, le texte complet sert à apprendre, tandis que le texte en initiales sert à se tester.

E Q S, L T C S A A, T Q L T E I S A S T. (La phrase précédente écrite selon la méthode expliquée) 

Nous pouvons également constater que cette méthode présente plusieurs avantages : elle permet de rendre l’apprentissage plus actif, de rester discret lors des révisions, mais aussi de gagner considérablement de la place. En effet, les longs textes deviennent extrêmement concis lorsqu’ils sont réduits à leurs seules initiales.

Essayez et vous ne pourrez plus vous en passer.